拓展训练与传统教育模式

      说到拓展训练，不得不提到教育。“教育”一词的汉字解释，简而言之，“教”是指老师全身心授业，“育”指同化未成年人和蛮族人士，使这两种人成为中华文明社会的合格成员。

      那拓展训练又是什么呢？通过提供学习情境、信息、游戏等方式，为学习者创造适合学习的外部条件和环境，其作用是产生“学习”。拓展训练最终要实现这样的目的：通过改变学习者的态度和观念来开启学习者所有潜能，并促使他们将这些潜能运用到实际工作中，带来最优的个人绩效。

      拓展培训看似是对员工的一种教育，实则不然，它与传统的教育在教育思想、教学方式以及具体实践等方面有着明显的差别。

      （1）传统教育模式基于行为主义思想；而拓展训练则基于建构主义教学思想。
      （2）传统教育强调学习过去的知识；而拓展训练则强调即使的感受。
      （3）传统教育讲究记忆；拓展训练在讲究学习主体的领悟和体会。
      （4）传统教育以接受程式化的知识为导向；拓展训练则以分享总结经验，解决问题为导向。
      （5）传统教育注重知识、技能；拓展训练注重观念、态度。
      （6）传统教育以教师为中心，教师在整个教学过程中处于主导和控制地位；拓展训练则以学习者为中心，培训师发挥主导作用。
      （7）传统教育强调在课堂中学知识；拓展训练则强调在具体的学习情境中通过体验来学习。

      传统教育的“教”不一定导致“学”，更不一定产生“会”，如果你试图去改变一个人几乎是不可能的。真正能够让人改变的还是自己。研究表明：所体验过的事，我们能学到80%。我们只能真正相信自己所感受得到，而对其他方式得来的信息则只是怀疑着接受。